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发布日期2018-08-03

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  为防止手机“黄毒”不断祸害学生、遏制不良信息在学生中传播,山西省太原市教育局日前下发通知,建议家长不给子女配备手机,并对学生使用手机提出了较为明确的规定。

正是在这个理念的指导下,江东区从2005年9月开始正式实施学校自主发展督导评价。学校自主发展督导评价既有对学校统一规范性要求的“基本指标”,又有学校自主选择的特有的“发展指标”。学校根据国家对教育的基本要求,结合本校的特点,制定学校自主发展三年规划,并组织有效的实施与监控。在这个过程中,督导部门全程参与,组织有关人员对学校进行监督评价与指导。评价结果侧重于学校自身发展的纵向比较,改变了过去用“一把尺子”衡量所有学校的做法,较好地理顺了学校办学水平中共性与个性、基础与发展的辩证关系,为学校的可持续发展开创了一条全新之路。

其一,所谓现代大学,本是舶来品,因考量人与自然的关系而设理学院;考量人与社会的关系而设社会学院;考量人与自身的关系而设人文学院——非具其中至少两院,则不足以“大学”称;等而下之则为独立学院、高等职业或技术学校等。而二者之间,又当是泾渭分明的。蔡元培先生当年初掌北大即开宗明义:“欲求宗旨之正大与否,必先知大学之性质。今人肄业专门学校,学成任事,此固势所必然。而在大学则不然,大学者,研究高深学问者也……”;清华梅贻琦先生同样是称:“造就通才……为大学应有之任务,而造就专才则固别有机构在。一曰大学之研究院……二曰高级之专门学校……”(《大学一解》)。但是由全国政协委员、原文化部长,在东南大学呆过23年从教师做到校长的刘忠德先生曾做的访谈——“扩招并不成功,合并学校也是不成功的……严重破坏了教育结构。比方说咱们国家应该有高等教育,高等教育有重点院校、一般院校。另外应该有职业教育,应该有中专、大学的职业教育,(院校合并)把整个(教育结构)都破坏了。”“它(东南大学)跟江苏交通专科学校合并,合并以后专科不招生了,也变成东南大学了……还有最可笑的是,南京地质学校,中专,地质学校跟一个重点大学合并,它也不招中专生了,成了重点大学了……”(06年9月16日《南方人物周刊》)中,自可见出:启动于上世纪末的大举扩招、院校合并,引致的今日之局面即诸多大学纯系“滥竽充数”,有大学之名却只高职、高技之实,挂着大学“羊头”,却卖着高职、高技“狗肉”,上而不能上,下又不能下,定位的错乱,不可避免的带来价值的迷失,方向的偏差。

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近日,中国青年报社会调查中心通过腾讯网进行的一项在线调查显示,50.6%的人认为“与同等学历、同等院校的统招文凭相比,自考文凭含金量更高”,80.0%的人认同“自考需要极大的毅力和努力,自考生会比统招生更优秀”。但同时,72.1%的网友承认自考生面临的主要困难是“社会广泛存在的歧视和不理解”,70.4%的人认为“自考生更容易受到用工单位的歧视,就业更难”。

大学最该教会学生什么?“大学精神”理应是什么?回答诸如此类的问题,我们可以得到一长串关键词,诸如“独立思考”、“自由精神”、“人文关怀”等等。但不难想象的是,假如站出一位“教育家”,自信满满地向我们宣称:“大学嘛,依我个人之见,还应该教会学生如何考上公务员!”乍听这个奇谈怪论,我们多半会哑然失笑。可是,发现一所大学已经在践行这个理念,还有多少人能笑得出来?

在广州暨南大学就读的大三台湾籍学生柚子就认为,与大陆的教育相比,台湾的教育更活泼,同学们也相对幽默。记得小学时国文老师让同学们上讲台以《我最尊敬的人》做演讲。原本是个严肃的题目,但同学仍旧花样百出,或者上去念一首自己写的打油诗,或者在讲稿里穿插些笑话,搞得全班同学哈哈大笑。而在暨大,柚子也曾经上台演示自己做得比较活泼的PPT,但是全班却没有人理解。这让柚子觉得很尴尬。

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袁贵仁在讲话中说,目前,我国已开始从人力资源大国向人力资源强国迈进,当前教育战线的一件大事就是研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。制订《规划纲要》是党中央、国务院作出的重大决策;是在新的历史起点上,进一步谋划发展、规划未来,促进我国教育事业科学发展的重大战略举措;是深入贯彻党的十七大精神,坚持教育优先发展,建设人力资源强国,促进我国经济社会又好又快发展的重大战略行动。

我们中国人就是有这个本事,可以把无论如何都该有点人味的机构,比如医院和学校,办得对人没有起码的温情。对人的情感,人的哀求,人的生命,完全麻木不仁。让这些本该充满仁爱的地方,变成赤裸裸的利益交换所。即使再有多少个杨元元的死,也未必能唤醒这些人的作为、人的良知。(张鸣)

  2005年9月,田国强曾向全校师生发出了《关于改善上海财经大学学风、教风的建议书》。这一被媒体称为“上海教授上万言书”的举动曾轰动一时。在这一建议书中,田国强呼吁树立良好的学风与教风,“培养学生具有根据自己的需要高效率获取和探索知识的方法和能力”。

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经典作品微言大义,不仅能够使人从中悟出为人处事以及在这个世界上生存的大道理,也能对我们的现实生活具有一定的指导意义。对于青少年来说,经典阅读的重大意义和价值在于,它是在着眼未来地解决当下的问题。说白了,阅读经典关乎人的教育,要解决的是未来成为什么样的人,怎样去应对未来的变化,如何成为一名合格的公民等。经典阅读往往能够引发人们宁静的感悟和睿智的思考,更能使人学着去明辨是非、甄别善恶,区分正义与非正义,并且教人从有用之中发现高贵与美。

北师大在火车站接待点和校内报到入口处设立体温监测点。确认有发热症状的新生,由学校专用车辆送往专门医院筛查治疗。学校专门开辟特殊观察区域,因发热需观察的新生,暂缓办理新生报到手续。

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这份标准是美国医学研究所应国会要求而制订的。4月底,研究所向国会及农业部报告了他们设计的标准。这份标准以《美国膳食指南》为基础,适用于4—18岁的学生。对于所有中、小学生在上课期间的饮食,该方案的要求如附表所示。对于高中生,放学后可在校园内购买快餐食品,但每份快餐食品的要求与附表相同;高中生在放学后还可饮用含调味剂、二氧化碳的饮料,但每份饮料的能量不得大于5卡,且不得含有咖啡因。学生自己从家带往学校的饮食将不受这份标准的约束。

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