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发布日期2018-06-16

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以师德工程、学习工程、培训工程、科研工程、激励工程“五大工程”为主要抓手,精心打造高素质教师队伍。开展为每位教师订一份专业杂志、赠送2-3本经典理论书籍和“教师论坛”活动,积极鼓励教师参加各级各类培训。先后有32名教师参加出国培训,25名教师参加省级、国家级骨干教师培训,136人次参加省级培训。为加速青年教师的成长,学校组织了新教师岗前、岗中培训和“师徒结对”活动。同时,成立学术委员会,组建10个名师工作室,有计划、有目标地开展各级各类课题研究。“五大工程”实施以来,先后涌现出全国优秀教师1名,江苏省级优秀教师3名,全国首批职业教育百名“杰出校长”、省职业教育首批“领军校长”1名。

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实效性。语文课固然不能上成纯粹的知识课、训练课,但也不能借口培养语文素养、提升人文精神,从而偏执地走向虚幻之路,走向泛语文、反语文的泡沫化、边缘化之路。语文课即使要从“大语文教学”的视角出发,也应该有其他学科不可替代的质的因素存在。一节语文课下来,至少应该能浓缩成一些“干货”,实实在在地授人以“渔”。即使是情感的洗涤、情操的陶冶、视野的开阔这样务虚的东西,也是有迹可循的,也是可以依托于具体的语言文字当中的。实效性应该是评价一节语文课的重要标尺。当然,对实效性的追求不能简单地理解成“一课一得”,更不能走繁琐分析和机械训练的老路。

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