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发布日期2018-09-04

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第二,多做比较。考生要比较想报考的学校或专业近年的录取分数,分析自己成绩所处的位置。如果考生的目的是进入某所学校,那么可以分析该校录取分数的规律。如果近三四年该校某些专业录取分数持续偏高或偏低,就说明这些专业每年报考人数都较多或较少。有些专业会呈现一年分高一年分低的规律,说明这些专业有“大小年”的情况。除对学校的录取分数进行分析外,考生还要把这些分数与当年北京市的录取控制线、自己的成绩结合起来比较。

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记者 王思海  喇叭声、电钻声伴随着集市上的吆喝声,8岁的黄志华放学后穿过农贸市场旁的小道,就到家了——北京海淀区锦绣大地生活区的一处宿舍。  黄志华回到家,放下书包,替妈妈干些家务后,就开始学习。“我们来自福建,志华以前可调皮了,不爱学习,现在变了样,特别爱学习。”志华的妈妈说,这是海淀区巨山小学带给儿子的变化。  和黄志华类似,他在巨山小学的绝大多数同学都来自全国各地,都和爸爸妈妈租住在周围的各个平房村落中。同样,这些父母都为孩子进入巨山小学后发生的变化而欣喜。  地处海淀区城乡接合部的巨山小学是北京最早免费接收打工子弟的学校。全校800余名学生中,90%是外来务工人员的子女,来自全国25个省区市,智力障碍、语言听力障碍和肢体障碍的孩子占4%。  “二年级一班、40个孩子,只有5名北京的孩子,其他全都是外地进京人员子女。”班主任陈谊君老师对记者说,这是巨山小学的典型生源结构。  巨山小学校长王淑清说,这些学生刚入校时,知识水平参差不齐,生活习惯各不相同,基本行为习惯较差,胆小、自卑,交往合作能力较弱,内心存在一定程度的被歧视感和对立情绪,家庭背景千差万别,父母工作稳定性差、学生流动性大。  针对这一特点,巨山小学的老师们用心研究每一个孩子,因材施教、分层教学,力争让每个孩子都能健康成长,为他们未来的学习和生活打下一个良好的基础,使他们形成独立、健康、向上的人格。 “在巨山小学,像我们这些外地学生,老师们把我们跟北京的孩子一视同仁,甚至给我们更多关爱。”刚从巨山小学毕业升入海淀区一所中学的薛萌回忆起小学情景时,一脸灿烂的笑容。

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新加坡国立大学开展形式多样的课余活动,既拓宽了学生知识面,又丰富了学生的生活。学生联谊办公室为全校学生提供各类服务。比如:为学生和学生组织开展课外活动提供资助;推动学生间的体育竞赛;对学生提供有关学术、个人和感情等方面的咨询服务;向经济拮据的学生提供援助;为留学生提供帮助;为学生解决食宿问题等等。学生咨询服务社是上述联谊会的重要分支机构,它作为常设部门,除开展上述咨询服务项目外,还不定期举办各类培训班,如人际关系培训班、学习方法讲习班、心理控制计划等。

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三是高等教育办学规模不断扩大。各类高等教育在校生总数达152.42万人,其中普通本专科在校生100.86万人,毛入学率从2001年的14提高到24。四是师资队伍建设得到加强。全省教师队伍的整体素质不断提高,队伍结构逐步优化。引进和培养了一批高层次教师人才,其中“两院”院士23人,教育部长江学者32人,省级特聘教授22人,国家级创新团队6个。

  4月30日,沈阳周恩来少年读书旧址纪念馆重新开馆仪式举行。中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山为修缮后的纪念馆题写了馆名。辽宁省委书记、省人大常委会主任张文岳,周恩来邓颖超研究中心顾问赵炜为纪念馆揭牌。

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