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发布日期2018-06-16

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任翔在《文化冲突视野中的现代犯罪问题》一书中,顺应当代文化伦理转向而展开了犯罪文化学的探索。该书作者有过直接的司法实践,承担过多项以法学和社会学为主题的科研项目。该书以现代性问题意识为中心,在全球化视野中对现代犯罪问题展开了文化透视和哲学考察。

  夏精才清楚地记得,自己最早学会的就是“红”、“军”、“我”、“蒋介石”等字。如果偶尔有行军不是十分紧张的时候,连队的文书就会把大家组织起来考一考。就这样,在艰难的长征途中,夏精才和他的战友们完成了另一个“长征”:识了不少字,摘掉了文盲的帽子。对于这些穷苦出身的孩子来说,这是个了不起的奇迹。

今年以来,全国各地的书店里,长征题材图书专架更是成了热点、焦点。“不同层次的读者都能从这些书里找到自己心中的长征。”长期从事图书出版工作的解放军出版社副社长董保存说,特别是中小学教材无论如何更新,与长征相关的文章始终占有一席之地,为青少年了解长征提供了一个非常好的渠道。

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  为实现工作目标,教育部将采取六项措施:

为什么这么说呢?那是因为家长不是学校教育的异己力量,而是可靠的内在力量;家长委员会建设也不是什么“双刃剑”,而是学校教育的同道人。第一,没有哪位家长不爱自己的孩子;第二,没有哪位家长不关心孩子所在的学校;第三,没有哪位家长不关心孩子在学校里接受什么样的教育;第四,没有哪位家长不愿意为孩子的发展贡献力量。基于以上四点,可知家长这支教育力量不是外在的,而是内在的同路人。所以必须让家长走进学校,了解教育,参与教育,共同教育。

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本报讯(记者文远竹、刘晓星、刘旦、任珊珊、王鹤、方利平、练情情、叶卡斯、唐红杰)前天,广州中小学迎来春季开学,与公办学校的热闹相比,外来工子弟入读的民办中小学却显得格外冷清,因为父母在广州找不到工作或不再到广州打工等原因,民校已经有一成左右的学生流失。民校如何面对这场危机?昨日,广东省人大代表建议,民校应积极拓展新业务,在金融危机的背景下,开展一些针对农民工等群体的职业技能培训。此外,有代表呼吁,有关部门要出台保护措施,不要让滞留在珠三角地区的广大外来工子女因贫辍学。

  本报北京5月18日讯(记者 续梅)农村师资力量薄弱、结构不合理等问题一直是困扰农村地区义务教育发展的“瓶颈”。日前,一项旨在提高农村教师队伍素质,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作的新计划——“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”正式启动。这是记者今天从教育部、财政部、人事部、中编办近日联合颁发的《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》中获悉的。  据了解,“特岗计划”将主要在西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校实施,具体包括西部11个省(自治区、直辖市)以及纳入国家西部开发计划的部分中部省的少数民族自治州的“两基”攻坚县和新疆生产建设兵团的部分团场。  特设岗位教师在中小学现有编制内,实行聘任制,公开招聘、择优录用、合同管理。特设岗位教师主要招聘高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生,可招少量应届师范类专业专科毕业生;  取得教师资格,具有一定教育教学实践经验,年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生也可报名应聘。参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下优先。  特设岗位教师聘期3年。聘期满后,鼓励其继续从事教育工作,并允许自主重新择业。特设岗位教师将享受国家关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的有关优惠政策。  “特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担,以中央财政为主。中央财政设立专项资金,用于特设岗位教师的工资性支出,并按人均年1.5万元的标准,与地方财政据实结算。特设岗位教师在聘任期间,执行国家统一的工资制度和标准;其他津贴补贴由各地根据同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.5万元的,高出部分由地方政府承担。  有关部门要求,特设岗位教师的安排应注意结合当地实际需求,按照学科结构,科学搭配。岗位的设置要相对集中。一般在1个县(市)安排100个左右,1所学校安排3至5人。特设岗位教师原则上安排在县以下农村初中,适当兼顾乡镇中心学校。  该计划从2006年起,用5年时间实施。2006年计划安排2万至3万个特设岗位。招聘工作将于6月中旬结束。有关部门要求,各地要抓紧做好各项工作,务求开好局、起好步,确保今年被聘用的特岗教师在秋季开学正式到岗任教。[链接]  招聘程序  特设岗位教师招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责,遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”(定县、定校、定岗)原则。  招聘程序:公布需求→自愿报名→资格审查→考试考核→集中培训→资格认定→签订合同→上岗任教。  资金安排  省级财政负责统筹落实资金,用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系,享受相应的社会保障待遇(政府不安排商业保险)应缴纳的相关费用,以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。  保障政策  特设岗位教师享受《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》规定的各项优惠政策。  “计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师,可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。  《中国教育报》2006年5月19日第1版

2009年1月1日起义务教育学校的教职员工实施绩效工资。广东省一些欠发达地区,教师正常工资的发放,已让地方财政捉襟见肘,很难再拿钱支持绩效工资改革。于是出现了一种截留部分津贴作为奖励基金、“用自己的钱奖励自己”的变通方法

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从1月初开始向社会征求意见以来,这份指导中国未来12年教育改革和发展的纲领性文件备受关注,各界人士通过网络、信件提出了200多万条建议。章新胜对本台记者说,最终出台的文件将尽可能反映人民群众的心声。

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运动生涯取得了辉煌成绩,张湘祥的教育经历也是一步一个台阶。自2000年起,他在北京体育大学读完本科又考研究生,今年已经拿到了训练学硕士学位。谢勇笑着说:“他的论文是关于悉尼奥运会和九运会赛前训练的,答辩那天,我们校长和书记都前去旁听,评价很不错呢!”(本报记者 刘琴)

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据二炮总医院心胸血管外科副教授卞策介绍,“布加氏综合征”是一种罕见疑难病,20世纪初期由法国医生布尔加尼发现并得名。这是一种血管源性疾病,主要症状表现为右上腹胀痛、肝脾肿大、腹水、消化道出血、双下肢水肿等,导致骨瘦如柴、腹大如鼓、状如蜘蛛,十分痛苦。

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